多源儲(chǔ)能消納實(shí)驗(yàn)平臺(tái) 儲(chǔ)能系列

一.多源儲(chǔ)能消納實(shí)驗(yàn)平臺(tái)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>

在全球能源轉(zhuǎn)型及中國(guó)“雙碳"戰(zhàn)略背景下，建筑能源領(lǐng)域低碳化發(fā)展亟需突破多能協(xié)同、智能調(diào)控與高效儲(chǔ)能技術(shù)瓶頸。當(dāng)前，傳統(tǒng)建筑能源系統(tǒng)存在能效低、可再生能源消納不足、供能靈活性差等問(wèn)題。 

該平臺(tái)的建設(shè)旨在：

在全球能源轉(zhuǎn)型及中國(guó)“雙碳"戰(zhàn)略背景下，建筑能源領(lǐng)域低碳化發(fā)展亟需突破多能協(xié)同、智能調(diào)控與高效儲(chǔ)能技術(shù)瓶頸。當(dāng)前，傳統(tǒng)建筑能源 系統(tǒng)存在能效低、可再生能源消納不足、供能靈活性差等問(wèn)題。

1.支撐科研創(chuàng)新：為光伏微電網(wǎng)、氫能產(chǎn)儲(chǔ)技術(shù)、儲(chǔ)熱/冷技術(shù)、車網(wǎng)互動(dòng)（V2G）、HVAC等前沿方向提供實(shí)體驗(yàn)證載體，推動(dòng)低碳技術(shù)迭代升級(jí)；

2.賦能教學(xué)實(shí)踐：構(gòu)建跨學(xué)科綜合實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景，覆蓋《新能源儲(chǔ)能技術(shù)》、《儲(chǔ)能原理及技術(shù)》等課程，改用真實(shí)場(chǎng)景，培養(yǎng)復(fù)合型能源人才；

3.服務(wù)產(chǎn)業(yè)需求：探索相變儲(chǔ)能等技術(shù)的技術(shù)和商業(yè)化路徑，助力建筑能源領(lǐng)域碳減排目標(biāo)實(shí)現(xiàn)；

4.政策與行業(yè)依據(jù)：GB/T 34120-2017《電化學(xué)儲(chǔ)能系統(tǒng)儲(chǔ)能變流器技術(shù)規(guī)范》等標(biāo)準(zhǔn)；
  5.高校及科研機(jī)構(gòu)對(duì)創(chuàng)新性的多能互補(bǔ)、智慧運(yùn)維、儲(chǔ)能、消納系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的迫切需求。

二.多源儲(chǔ)能消納實(shí)驗(yàn)平臺(tái)功能要求與創(chuàng)新點(diǎn)

1.多能互補(bǔ)運(yùn)行；

2.儲(chǔ)能平抑波動(dòng)；

3.儲(chǔ)熱/冷系統(tǒng)與微電網(wǎng)聯(lián)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“電-熱-冷"跨能源形式協(xié)同優(yōu)化；

4.數(shù)據(jù)監(jiān)控與AI賦能：

5.集成AI預(yù)測(cè)算法，實(shí)現(xiàn)負(fù)荷需求預(yù)測(cè)與光儲(chǔ)充協(xié)同調(diào)度，提升系統(tǒng)經(jīng)濟(jì)性；

6.提供儲(chǔ)能系統(tǒng)動(dòng)態(tài)響應(yīng)等20+項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)K，支撐課題申報(bào)與學(xué)生科創(chuàng)項(xiàng)目；

7.支持?jǐn)?shù)字孿生平臺(tái)，可實(shí)現(xiàn)硬件仿真與多場(chǎng)景能效分析。

三.配套AI智慧課程資源+AI智慧平臺(tái)

平臺(tái)自帶基于教師認(rèn)可度較高教材的課件資源，按照課程提供標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)資源庫(kù)，精準(zhǔn)匹配教學(xué)大綱，打造工程應(yīng)用、智慧課件、自主探究、深度學(xué)習(xí)、教學(xué)評(píng)價(jià)五大核心模塊；資源類型涵蓋課程內(nèi)的重難點(diǎn)知識(shí)的仿真實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)計(jì)算訓(xùn)練、公式邏輯推導(dǎo)、工程應(yīng)用等多種交互學(xué)習(xí)方式，同時(shí)支持課堂的人工智能課件教學(xué)及線上的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)。支持老師自主上傳課件形成特色的創(chuàng)新教學(xué)模式。

平臺(tái)是服務(wù)于老師的課堂教學(xué)，學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的智能平臺(tái)，基于人工智能的新型教學(xué)方式。